護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱：：護(hù)理（720201）
二、入學(xué)要求：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者
三、修業(yè)年限：三年制
四、職業(yè)面向：
1、就業(yè)崗位
專業(yè)化方向 | 主要崗位 | 職業(yè)資格 證書 |
臨床護(hù)理 | 門診導(dǎo)醫(yī)、門診護(hù)士、急診護(hù)士、病區(qū)護(hù)士、手術(shù)室護(hù)士 | 國家護(hù)士 執(zhí)業(yè)資格 |
老年護(hù)理 | 老年病區(qū)護(hù)士、家庭護(hù)士 | |
社區(qū)護(hù)理 | 體檢護(hù)士、營養(yǎng)護(hù)士、預(yù)防保健護(hù)士、家庭護(hù)士 |
2、證書：畢業(yè)證、護(hù)理資格證、技術(shù)等級證
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和護(hù)理事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握護(hù)理職業(yè)崗位必備的科學(xué)文化知識及護(hù)理的基本理論、基本知識和基本技能，具備護(hù)理職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，具有健康的身體和心理，能夠在二級以下醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等場所從事臨床護(hù)理、口腔護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等崗位的一線高素質(zhì)勞動者和中等技術(shù)技能型人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1、具有良好的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的法制觀念
2、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和科學(xué)素養(yǎng)
3、掌握本專業(yè)必要的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識；
4、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識
5、掌握一定的護(hù)理管理學(xué)主心理學(xué)知識
6、熟悉國家的醫(yī)療衛(wèi)生工作方法、政策和法規(guī)，能夠在職業(yè)活動中運用法律維護(hù)自身的權(quán)益。
7、具有為護(hù)理對象提供身心、社會、文化等方面整體護(hù)理的能力
8、具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理操作能力
9、具有對急危重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力
10、具有對常見病、多發(fā)病的病情和常用藥物的療效及反應(yīng)的觀察能力和護(hù)理能力
11、具有從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開展健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力
12、具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作 、溝通協(xié)調(diào)能力
13、具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境學(xué)習(xí)新知識和技能的能力。
六、課程設(shè)置及要求：
（一）公共基礎(chǔ)課程
1、語文
在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力，加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫用能力和日?？谡Z交際水平，通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自覺和運用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
2、數(shù)學(xué)
在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容，集合與邏輯、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。通過數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
3、英語
在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進(jìn)行實際的能力，使學(xué)生能聽懂簡單的對話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)步初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。
4、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取、整理、加工能力、網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
5、職業(yè)生涯規(guī)劃：讓學(xué)生在分析自我的過程中，既不可高估自己，覺得自己有多么了不起，又不能妄自菲薄，覺得自己樣樣都不如人，要客觀的認(rèn)識自身條件，了解自己的優(yōu)勢和不足，這樣才能使自己理性地面對紛繁復(fù)雜的職場，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。
6、哲學(xué)與人生
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點和方法及如何做人的教育，其任務(wù)是幫助學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
7、體育與健康
學(xué)生能夠運用所學(xué)的運動知識、技能和方法，參加與組織展示和比賽活動，提高體能與運動技能水平，發(fā)展與未來職業(yè)相關(guān)的運行技能與體能，能根據(jù)本人及職業(yè)特點獨立制訂和實施體能鍛煉計劃，并對練習(xí)效果做出合理評價，形成自己的運動愛好和專長。
8、歷史課
學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中，進(jìn)一步了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，培育社會主義核心價值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培養(yǎng)健全的人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。
9、公共藝術(shù)教育課
學(xué)校藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑和內(nèi)容，作為教育改革的一個層面，學(xué)校藝術(shù)教育恰好符合了當(dāng)今社會各行業(yè)對勞動者新的審美需求。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的職業(yè)學(xué)校，更應(yīng)積極面向市場需求，加強(qiáng)對公共藝術(shù)教育的重視。
（二）專業(yè)（技能課程）
1、護(hù)理入門
了解護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程，熟練掌握科學(xué)護(hù)理學(xué)誕生標(biāo)志，了解護(hù)理學(xué)的性質(zhì)及范疇等知識，初步掌握人類應(yīng)激、人類發(fā)展理論的主要內(nèi)容及對護(hù)理工作的指導(dǎo)意義，熟練掌握護(hù)士素質(zhì)及行為規(guī)范的要求，能正確模擬護(hù)士的服飾儀表、舉止行為、語言規(guī)范并以此為標(biāo)準(zhǔn)逐漸形成習(xí)慣，在禮儀訓(xùn)練中體會護(hù)士的儀表、舉止、言語的美感。
2、人體結(jié)構(gòu)
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能說出人體的組成、分布；描述重要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)，理解人體是統(tǒng)一的有機(jī)整體的含義，在標(biāo)本、模型和活體上準(zhǔn)確觸摸全身常用的骨性標(biāo)志、肌性標(biāo)志、肌注部位，指出主要的血管、神經(jīng)的名稱、位置；觀察辨認(rèn)重要器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、體表定位，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助精神和愛護(hù)標(biāo)本、實驗儀器的良好品德，加強(qiáng)自身思想和職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)。
3、人體功能
讓學(xué)生掌握人體生理功能的基本理論和基本知識，運用所學(xué)知識解析正常人體生命活動現(xiàn)象及其規(guī)律，認(rèn)識正常人體功能活動的完整性以及人體與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識人體功能與形態(tài)、局部與整體之間的辯證關(guān)系，形成科學(xué)的健康觀、疾病觀，培養(yǎng)注重健康、珍愛生命、關(guān)愛患者等良好的職業(yè)素質(zhì)。
4、病原生物與免疫
讓學(xué)生了解常見病原生物的種類、主要生物學(xué)性狀、傳播途徑和特異性防治原則，了解常見病原微生物、人體寄生蟲的致病機(jī)制，能初步識別常見病原生物的形態(tài)特征，熟悉部分常用消毒滅菌器械的使用，掌握微生物實驗中的無菌操作基本要求，建立無菌觀念，建立預(yù)防為主的觀念，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)素養(yǎng)。
5、人體病理基礎(chǔ)
了解人體病理基礎(chǔ)的任務(wù)，正確認(rèn)識健康與疾病的關(guān)系，掌握人體病理基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識和基本技能，能運用所學(xué)知識解釋常見疾病病理變化，揭示疾病發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，能正確進(jìn)行一些病理基本實踐及技能操作。
6、藥物應(yīng)用護(hù)理
了解藥理研究進(jìn)展及在護(hù)理專業(yè)中的地位與作用，理解藥理基礎(chǔ)的基本概念與基本內(nèi)容，說出各個系統(tǒng)臨床常用藥物的名稱、藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)、禁忌癥以及用藥護(hù)理，能初步評價選用藥物的合理性，減少藥物的不良反應(yīng)，能在老師指導(dǎo)下進(jìn)行動物實驗操作，具有運用藥理知識獨立分析和解決實際問題的能力，具備良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。
7、基本護(hù)理技術(shù)
確立以服務(wù)對象為中心的整體護(hù)理觀念，能夠運用護(hù)理程序滿足護(hù)理對象生理、心理、治療的需要，能綜合運用護(hù)理知識開展生活護(hù)理、治療護(hù)理、急救護(hù)理和相關(guān)護(hù)理文件書寫等各項基礎(chǔ)護(hù)理工作和技能操作、護(hù)患溝通、評價，樹立關(guān)愛生命，關(guān)注健康，樂于奉獻(xiàn)的思想理念。通過實踐操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實，一絲不茍的慎獨工作態(tài)度，養(yǎng)成正確的護(hù)理行為意識，培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心、愛心、團(tuán)結(jié)合作精神。
8、內(nèi)科護(hù)理
敘述體格檢查的概念，掌握體格檢查的基本方法，掌握常見異常癥狀與體征的臨床意義，掌握臨床常用血生化檢驗標(biāo)本采集方法及注意事項，正確進(jìn)行心電圖描記、心電圖測量，了解閱讀分析方法和常見異常心電圖的特征，了解影像檢查的方法、適用范圍及臨床意義，了解內(nèi)科護(hù)理的基本任務(wù)、特點、要求及內(nèi)容，掌握常見內(nèi)科疾病的基本理論、知識、技能。包括疾病概念、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療原則、護(hù)理措施、實驗室檢查。運用護(hù)理程序正確實施常見內(nèi)科疾病患者的整體護(hù)理，有效實施健康教育。
9、外科護(hù)理
了解外科護(hù)理的基本任務(wù)、特點、要求及內(nèi)容，掌握成人常見外科疾病的基本理論、知識、技能，包括疾病概念、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療原則、護(hù)理措施、實驗室檢查。運用護(hù)理程序正確實施常見外科疾病患者的整體護(hù)理，有效實施健康教育。
10、兒童護(hù)理
掌握兒童護(hù)理的基本理論、基本知識、基本技能，掌握兒童常見病的原因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)，能夠運用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理，運用兒童護(hù)理知識開展健康指導(dǎo)、衛(wèi)生咨詢、兒童常見疾病預(yù)防，工作中具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心。
11、婦產(chǎn)科護(hù)理
熟悉妊娠各期的診斷、護(hù)理以及正常分娩的臨床經(jīng)過，掌握常見異常妊娠及妊娠合并癥、常見異常分娩及分娩期并發(fā)癥及異常產(chǎn)褥的防治及護(hù)理措施，能正確進(jìn)行產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作，具有配合醫(yī)生進(jìn)行常見產(chǎn)科手術(shù)的能力，具有向個體、家庭、社區(qū)開展妊娠保健服務(wù)和開展計劃生育咨詢服務(wù)的能力。
12、老年護(hù)理
具有規(guī)范地針對老年患者特點實施護(hù)理操作及治療配合的能力，具有維護(hù)和促進(jìn)慢性病患者的身心健康的能力，具有正確使用康復(fù)器械的能力，具有初步的康復(fù)機(jī)能評定、物理治療和作業(yè)治療能力，具有開展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
教學(xué)活動時間分配表（單位：周）
學(xué)年 | 學(xué)期 | 入學(xué) 教育 | 課程 教學(xué) | 頂崗 實習(xí) | 機(jī)動 | 成績 考核 | 畢業(yè) 教育 | 總計 |
一 | 1 | 1 | 18 | 1 | 20 | |||
2 | 18 | 1 | 1 | 20 | ||||
二 | 3 | 18 | 1 | 1 | 20 | |||
4 | 28 | 1 | 1 | 20 | ||||
三 | 5 | 18 | 1 | 1 | 20 | |||
6 | 19 | 1 | 20 | |||||
總計 | 1 | 90 | 19 | 4 | 5 | 1 | 120 | |
八、實施保障
1、師資隊伍
專任老師具有本科以上學(xué)歷，研究生學(xué)歷（或碩士以上學(xué)位）5%以上，高級職稱15%以上，兼職教師占專業(yè)教師比例20%左右，60%以上具有中級以上技術(shù)職稱或高級以上職業(yè)資格。
專任專業(yè)老師具有護(hù)理及相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，具有職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)職稱要求，如護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書、臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書等。
專任教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展現(xiàn)實一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力，專任專業(yè)老師普遍參加教學(xué)競賽、技能競賽等活動，平均兩年到有關(guān)單位實踐不少于2個月。兼職教師須經(jīng)過教學(xué)能力專項培訓(xùn)。
2、教學(xué)設(shè)施
按護(hù)理教育實驗實訓(xùn)要求，建立與護(hù)理服務(wù)第一線相五毒，具有仿真護(hù)理職業(yè)環(huán)境的校內(nèi)實訓(xùn)基地，校外實訓(xùn)基地原則上應(yīng)為二級以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，按每班40名學(xué)生為基準(zhǔn)。
實驗設(shè)備：電動吸引器、紫外線消防車、超聲霧化器、注射模型、注射泵、搶救車、開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)、心電圖機(jī)、智能化胸腹部檢查系統(tǒng)、多種穿刺模擬人、快速血糖儀、胰島素注射筆、心電監(jiān)護(hù)儀、手術(shù)床、無影燈、洗手池、創(chuàng)傷護(hù)理模擬人、牽引床、心復(fù)復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人、氣管插管訓(xùn)練模型、婦科檢查床、女性骨盆模型、分娩機(jī)制示教模型、婦產(chǎn)科檢查模型人、嬰兒護(hù)理模型、幼兒全身靜脈穿刺模型、嬰兒護(hù)理模型、老年護(hù)理模型人、手部、足部按摩模型、老年人脊柱牽引器、心血管系統(tǒng)模型人、針灸模型人、神經(jīng)系統(tǒng)模型、傳統(tǒng)系統(tǒng)模型、胎兒標(biāo)本、大腦標(biāo)本、病理掛圖、解剖掛圖、顯微鏡等等實驗設(shè)備和器材。
3、教學(xué)資源
文化基礎(chǔ)課教材和專業(yè)教材大部分都是選用高等教育出版社的教材，德育課教材是由教育部辦公廳開發(fā)的。另外學(xué)校有圖書館，可以供老師和同學(xué)們閱讀參考。
4、教學(xué)方法
采用靈活的教學(xué)方法，而不是足不出戶，紙上談兵，注重知識點與學(xué)生情結(jié)情感的結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生動手操作，將動腦與動手有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生愿意而且能夠在課堂上表達(dá)自己的思想與情感，對繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出充足的興趣和信心。
要求每個老師上好一課堂的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）讓80%的學(xué)生達(dá)到具體目標(biāo)；
（2）任務(wù)定位準(zhǔn)確，目標(biāo)具體完整并向?qū)W生有所交待；
（3）目標(biāo)、策略、練習(xí)與測試對應(yīng)匹配；
（4）了解學(xué)生情況，利用學(xué)生已有經(jīng)驗；
（5）學(xué)生參與度大，師生、生生交往力度強(qiáng)，學(xué)生在課堂里有心理安全感及心理自由感；
（6）課后結(jié)構(gòu)合理完整，進(jìn)程有序；
（7）教學(xué)富有吸引力，激起學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。
5、學(xué)習(xí)評價：
中等職業(yè)教育要適應(yīng)時代發(fā)展要求，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的各行各業(yè)的人才，就必須改革對學(xué)生的評價，不僅能關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，體現(xiàn)個體差異和學(xué)生特征，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、明確努力方向。
（1）觀察評價：評價的內(nèi)容是觀察學(xué)生的日常行為
（2）活動評價：提供讓學(xué)生展示自己才華的活動，展示自己的能力、興趣和特長
（3）成果評價：學(xué)生選擇一些自己認(rèn)為最有價值的、有意義的、質(zhì)量高的課內(nèi)外成果作品
（4）檢測評價：文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論水平以及運動與健康狀況的測試
評價內(nèi)容三個方面：學(xué)生的基本素養(yǎng)（思想文化和運動健康水平）、專業(yè)能力（專業(yè)理論和實踐水平)、發(fā)展能力（交流與合作、審美與個性品質(zhì)表現(xiàn)）三個模塊。根據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評定的結(jié)果，評出1、2、3三個等級。
6、質(zhì)量管理
人才培養(yǎng)需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要有比較明確的教育理念。通常，對于技能的掌握和人才培養(yǎng)的認(rèn)知需要要花費較長時間，這是一個由淺入深的過程，從簡單的角度來看，要關(guān)注知識技能的學(xué)習(xí)，然后再重視智力的提高，最后才到職業(yè)道德的培養(yǎng)。要關(guān)心學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，鼓勵終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，將實踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合，大力推行工學(xué)結(jié)合模式。
九、畢業(yè)要求：
學(xué)生畢業(yè)后就面臨著就業(yè)，面臨兩大變化：一是學(xué)生在就業(yè)中亟待加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練；二是對高技術(shù)的人才需求量大大增加?，F(xiàn)如今的單位不再只重視文憑，而是更加注重現(xiàn)實問題和學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力，看重人才的綜合素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力。因此，我們對畢業(yè)生提出以下要求：
1、基礎(chǔ)素質(zhì)。根據(jù)不同單位的行業(yè)和職位要求，還需要從服務(wù)、質(zhì)量等觀念上進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，從而切實滿足崗位人才基礎(chǔ)素質(zhì)要求。
2、知識和專業(yè)技能。除了具備多崗位適應(yīng)能力外，仍要高水平、高標(biāo)準(zhǔn)地掌握實踐操作技能。
3、綜合素質(zhì)能力。學(xué)生進(jìn)入崗位后對工作環(huán)境、人際環(huán)境、動態(tài)變千等因素多樣化呈現(xiàn)下，具備適應(yīng)崗位需求的工作能力、合作能力和實際能力，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)在完成各項工作。
十、教學(xué)課程安排表
課程類別 |
序號 |
課程名稱 |
學(xué)分 | 學(xué)時分配 | 學(xué)期與周學(xué)時分配 | 考核 方式 | ||||||||
總 學(xué) 時 | 理論 教學(xué) | 實踐 教學(xué) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 理論 | 實踐 | ||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 19周 | |||||||||
公共基礎(chǔ)課 | 1 | 語文 | 12 | 216 | 216 | 3 | 3 | 3 | 3 | √ | ||||
2 | 數(shù)學(xué) | 12 | 216 | 216 | 3 | 3 | 3 | 3 | √ | |||||
3 | 英語 | 5 | 76 | 76 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | √ | ||||
4 | 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 7 | 112 | 56 | 56 | 2 | 2 | 2 | 2 | √ | ||||
5 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 2 | 36 | 36 | 2 | √ | ||||||||
6 | 哲學(xué)與人生 | 2 | 36 | 36 | 2 | √ | ||||||||
7 | 體育與健康 | 9 | 144 | 16 | 128 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | √ | |||
8 | 歷史 | 4 | 72 | 72 | 2 | 2 | √ | |||||||
9 | 公共藝術(shù)教育 | 2 | 36 | 36 | 2 | √ | ||||||||
小 計 | 56 | 944 | 816 | 128 | ||||||||||
專業(yè)技能課 | 10 | 護(hù)理入門 | 2 | 36 | 18 | 18 | 2 | √ | ||||||
11 | 人體結(jié)構(gòu) | 4 | 72 | 36 | 36 | 3 | 4 | √ | ||||||
12 | 人體功能 | 4 | 72 | 36 | 36 | 2 | 2 | √ | ||||||
13 | 病原生物與免疫 | 4 | 72 | 36 | 36 | 2 | 2 | √ | ||||||
14 | 人體病理基礎(chǔ) | 4 | 72 | 36 | 36 | 2 | 2 | √ | ||||||
15 | 藥物應(yīng)用護(hù)理 | 4 | 72 | 36 | 36 | 2 | 2 | 2 | √ | |||||
16 | 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) | 10 | 190 | 90 | 100 | 4 | 4 | 4 | √ | |||||
17 | 內(nèi)科護(hù)理 | 10 | 190 | 90 | 100 | 4 | 4 | 4 | √ | |||||
18 | 外科護(hù)理 | 10 | 190 | 90 | 100 | 4 | 4 | 4 | √ | |||||
19 | 兒童護(hù)理 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | √ | |||||||
20 | 婦產(chǎn)科護(hù)理 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | √ | |||||||
21 | 老年護(hù)理 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | √ | |||||||
小 計 | 64 | 1182 | 576 | 606 | ||||||||||
22 | 專業(yè)技能見習(xí) | 6 | 180 | 180 | 1周 | 1周 | 1周 | 3周 | ||||||
23 | 頂崗實習(xí) | 18 | 570 | 570 | ||||||||||
24 | 畢業(yè)教育 | 30 | 30 | |||||||||||
25 | 畢業(yè)考試 | 30 | 30 | |||||||||||
其他類教育活動 | 112 | 112 | ||||||||||||
總學(xué)分、總學(xué)時及周學(xué)時數(shù) | 144 | 3048 | 1392 | 1656 | 16 周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18 周 | 20周 | ||||
十一、畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)：
1、按規(guī)定修滿課程并獲得相應(yīng)學(xué)分。
2、按規(guī)定完成了畢業(yè)實習(xí)（頂崗實習(xí)），按要求完成實習(xí)總結(jié)的撰寫。
3、經(jīng)過集中專業(yè)技能訓(xùn)練或?qū)嵱?xùn)，達(dá)到了學(xué)校制定的本專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。
4、取得“任一崗位職業(yè)資格證書”，德、智、體、美、勞，考核合格。
達(dá)到以上四條要求，方成為合格的畢業(yè)生，予以發(fā)放畢業(yè)證書。
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